به گزارش رادیو گفت وگو دكتر محمود فتوحی فیروزآباد با حضور در برنامه "خیابان فرصت" با اشاره به عدم تناسب ظرفیت دانشگاه ها با داوطلبان كنكور اظهار كرد: «چاره ای نداریم جز اینكه سیستم، افراد را برای تحصیل در دانشگاه های مختلف كشور انتخاب كند.»

وی افزود: «در كنكور امسال 50درصد، داوطلب رشته تجربی و مابقی داوطلبان رشته های ریاضی، هنر و علوم انسانی اند؛ اما مگر كشور چه میزان به دكتر، دندانپزشك و سایر فارغ التحصیلان تجربی نیاز دارد؟»

فتوحی فیروزآباد با بیان اینكه دانش آموزان بایستی بر اساس پتانسیل های خود رشته تحصیلی را انتخاب نمایند، گفت: «طبیعی است كه درآمد رشته های پزشكی بیشتر است ولی جامعه به سایر رشته ها نیز نیاز دارد.»

وی با ابراز تاسف از اینكه در پذیرش رشته های دانشگاهی جو جامعه و خانواده بیش از پتانسیل های فردی دانش آموز موثر است، افزود: «كنكور به یك بیزینس بزرگ تبدیل شده؛ خاصه در حوزه كارشناسی كه یك بیزینس چندین هزار میلیارد تومانی است از دیگر سو خانواده ها حاضرند از همه چیز خود بزنند و برای كنكور فرزندان هزینه صرف كنند.»

فتوحی فیروزآباد تصریح كرد: «این بیزینس كار را به جایی رسانده كه حتی اگر آموزش و پرورش قصد تغییر سیستم داشته باشد، ممكن است با مقاومت خانواده ها رو به رو شود.»

***كنكور اعتماد به نفس دانش آموزان را می دزدد

رئیس دانشگاه صنعتی شریف به رادیو گفت وگو اظهار داشت: «در مدارس به جای كار كردن روی كتب درسی، معلمان بیشتر روی كتاب های كمكی فعالیت می كنند كه به شكلی اعتماد به نفس را در دانش آموزان از بین برده و روحیه كار گروهی در آن ها رشد نخواهد كرد.»

فتوحی فیروزآباد با اعتقاد به اینكه در وهله نخست باید كنكور دكترا حذف شود و در مراحل دوم و سوم، كنكور ارشد و بعد كارشناسی از گردونه خارج گردد، خاطرنشان ساخت: «تا 20 سال گذشته سابقه تحصیلی در ورود به دانشگاه اثر گذار بود؛ اما امروز در مقطع كارشناسی راهی جز روش كنكور نداریم؛ هرچند انتقادات بسیاری به این روش وارد است.»

این مقام مسئول اضافه كرد: «بخش اعظم دانش آموزان معدل بالای 20 دارند؛ حال چطور می توان از میان این افراد نفرات برتر را برای دانشگاه های تاپ كشور انتخاب كرد!»

وی در خصوص راهكارها خاطرنشان ساخت: «سیستم آموزشی باید به سمتی حركت كند كه كنكور در هر سه مقطع كارشناسی، ارشد و دكترا حذف شود؛ چراكه استرس وارده به دانش آموزان و خانواده ها در این مقطع زمانی بسیار زیاد است.»

فتوحی فیروزآباد با بیان اینكه كنكور دكترا به هیچ عنوان قادر به غربال نفرات برتر نیست، اظهار كرد: «رتبه یك كنكور دكترا تفاوتی با رتبه 2000 ندارد؛ كما اینكه برای دكترا فردی را وارد دانشگاه می كنیم كه توان تحقیق و پژوهش بالایی دارد.»

***نقاط ضعف كنكور را می پذیریم

در ادامه این میزگرد در رادیو گفت وگو دكتر رضا نقی زاده، رئیس حوزه نوآوری مركز تحقیقات سیاست علمی كشور در پاسخ به این سوال كه آیا به واقع نیازمند كنكور هستیم یا خیر، به رادیو گفت وگو اظهار داشت: «در حال حاضر چاره ای نداریم و كنكور بهترین گزینه در پاسخ به وضعیت فعلی است.»

رئیس گروه تجاری سازی و نوآوری علم و فناوری افزود: «با نگاهی به واقعیت جامعه و امكانات و شرایط، به این جمع بندی می رسیم كه كنكور حداقل های امنیت و عدالت را تامین می كند.»

نقی زاده با بیان اینكه گزینه های جایگزین كنكور فاقد این ظرفیت های حداقلی است، ادامه داد: «كنكور در ذات، مسئله نیست؛ بلكه زائیده ی یكسری چالش های بنیادین است و تا زمانیكه به آن ها پاسخ ندهیم، وضعیت ما همین است.»

این عضو هیئت علمی مركز تحقیقات سیاست علمی كشور با اشاره به اینكه آموزش و پرورش در حوزه گرایش دانش آموزان به رشته هایی نظیر پزشكی مقصر نیست، تصریح كرد: «نقاط ضعف كنكور قابل پذیرش است؛ ولی تا وقتی به این مسئله ریشه ای توجه نكنیم، مسئله كنكور قابل حل نخواهد بود.»

*** كنكور؛ سدی در برابر تحصیلات تكمیلی

همچنین دكتر امین رفیعی پور، رئیس سازمان روانشناسی كشور در ارتباط تلفنی با رادیو گفت وگو با بیان اینكه كنكور سدی در برابر تحصیلات تكمیلی است، اظهار كرد: «دانش آموزان مدت ها وقت صرف كرده تا به مرحله كنكور برسند و استرس های این حوزه موجب بروز بسیاری بیماری ها می شود.»

وی با بیان اینكه این بیماری ها قابل اغماض نیست و مشكلاتی در آینده فرد ایجاد می كند، افزود: «دانش آموزان چندین ماه تلاش كرده ولی نتیجه آن را در چندین ساعت خلاصه می كنند؛ لذا ممكن است استرس ها چند روز قبل از كنكور به شكل مشكلات روانی بروز كند.»

رفیعی پور لزوم تربیت دانش آموزان را در مدارس مهارت پرور متذكر شد و گفت: «باید استعداد و علایق افراد مشخص شود. این كار در سایر كشورها نیز انجام می شود و موثر است.»

این پزشك مشاور در مصاحبه با رادیو گفت وگو افزود: «در مدارس بیشتر حافظه افراد تقویت می شود و به مهارت عملی دانش آموزان توجه نمی شود.»