برنامه " مناظره " با موضوع هدایت تحصیلی یا هدایت تحمیلی؟ با حضور دكتر قاسم جعفری، استاد دانشگاه و عضو سابق كمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی روانه آنتن رادیو گفت و گو شد.

در ابتدای برنامه ، قاسم جعفری هدایت تحصیلی را یكی از صدها موضوع مهم آموزش و پرورش دانست و عنوان كرد : در شرایط فعلی مدیران اعم از وزیر و دیگران با مسائلی مانند تنوع مدارس ، بحث های فرهنگی ، دانشگاه فرهنگیان ، كمبود نیرو ، معیشت و مالیات معلمان ، آزمون اعزام به خارج ، بعد فرهنگی و تربیتی در آموزش و پرورش ، تعرفه های آب ، برق و گاز ، تقویت مدارس دولتی ، رساندن مدارس مناطق محروم به میانگین كشوری و بسیاری از مسائل دیگر روبرو هستند.

وی در تكمیل مطلب فوق افزود : با وجود چالش های بسیار زیاد در بخش زیرساختی و سخت افزاری ، یك مقوله نرم افزاری مانند هدایت تحصیلی نادیده گرفته و از اولویت كاری خارج می شود. در حالی كه در شرایط فعلی باید علاوه بر آموزش و پرورش ، در مجلس و ارگان های دیگر برنامه های كوتاه ، میان و بلند مدت داشته باشیم.

عضو سابق كمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس بر لزوم تفكیك مسائل زیرساختی و نرم افزاری و رسیدگی به همه آنها تاكید كرد و گفت : وزیر جدید باید با مدیریت خود و با بهره گیری از همكاران توانمند ، تكنولوژی جدید و مشاورهای درست ، در این اقیانوس مشكلات غرق نشود و سرنوشت سایر وزرا را پیدا نكند.

جعفری در ادامه مصاحبه با رادیو گفت و گو به دلایل ناموفق بودن هدایت تحصیلی نسبت به گذشته اشاره كرد و گفت : هرچه در زمان به جلو پیش می رویم شرایط ، اقتضائات و درخواست های دانش آموزان و مردم تغییر می‌كند. در زمان گذشته خواسته ها كمتر بود حال آن كه اكنون مشكلات هر روز به نوع جدیدی مبدل می شود.

وی اضافه كرد : اصرار خانواده ها ، لج بازی دانش آموز با والدین مدرسه ، راهنمایی نادرست مشاوران ، همراهی با دوستان صمیمی ، پرستیژ اجتماعی ، تلقین ها و خواسته های مختلف ، عوامل اقتصادی و ... سبب می شود مسیر انتخاب شده توسط دانش آموز بر اساس استعداد و علاقه او نباشد.

این استاد دانشگاه از تبلیغات و اطلاعات نادرست رسانه ها در خصوص انتخاب رشته انتقاد كرد و گفت : زمانی كه از تلویزیون و رسانه های دیگر یك رشته آرمانی معرفی می شود نمی توان دانش آموز را قانع كرد كه وارد آن مسیر نشود.

جعفری با ابراز تاسف نسبت به تصمیم وزیر جدید آموزش و پرورش مبنی بر تعطیلی مدارس كوچك ، عنوان كرد : این موضوع در حالی مطرح می شود كه حدود 43 هزار مدرسه كوچك در مناطق روستایی و محروم وجود دارد كه با تعطیلی آنها ضریب بی سوادی در جامعه افزایش می یابد و فاجعه بار خواهد آمد.