مدیركل ارزیابی عملكرد و پاسخگویی به شكایات آموزش و پرورش از والدین خواست با رعایت محدوده‌بندی ثبت‌نام در مدارس نزدیك محل سكونت، دانش‌آموزان ابتدایی نیاز به استفاده از سرویس پیدا نكنند.
به گزارش مركز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، زهرا مظفر نظارت بر فرآیند ثبت‌نام و احقاق حقوق والدین و دانش‌آموزان را از مهم‌ترین وظایف اداره ارزیابی عملكرد برشمرد و گفت: آغاز فرایند ثبت‌نام از اول تیرماه برای متوسطه دوره اول، مردادماه برای متوسطه دوره دوم و هفته دوم خرداد برای ابتدایی انجام می‌شود. وی از نوبت‌بندی دانش‌آموزان برای ثبت‌نام خبر داد و افزود: از ازدحام اولیاء در مدارس جلوگیری می‌شود و شرایط ثبت‌نام باید سهل و آسان باشد. از والدین هم می‌خواهیم بر امر ثبت‌نام نظارت كنند؛ لذا هرگونه مصاحبه و اخذ هزینه به‌جز بیمه و كتاب ممنوع است.
مدیركل ارزیابی عملكرد و پاسخگویی به شكایات با بیان اینكه اولیاء باید بر اساس محدوده بندی مدارس برای ثبت‌نام مراجعه كنند، افزود: مدارس باید رعایت محدوده‌بندی را اجرایی كنند.
مظفر با اشاره به فعال بودن سامانه ثبت شكایت برای اولیاء گفت: برخی خانواده‌ها محدوده ثبت‌نام دیگری داشتند و مدرسه نزدیك محل سكونت در محدوده موردنظر قرار نگرفته كه راهكاری بدین منظور اندیشیده شده است. وی افزود: قانون اولویت ثبت‌نام را به خانواده‌هایی می‌دهد كه در نزدیك‌ترین محل سكونت به مدرسه هستند كه اگر در محدوده قرار نگرفتند، باید به ستادهای مستقر در مدارس مراجعه و با ارائه مستندات منزل خود، نامه مكتوبی را دریافت و در نزدیك‌ترین مدرسه محل سكونت ثبت‌نام كنند. مظفر بابیان این توصیه كه دانش‌آموزان ابتدایی از سرویس استفاده نكنند و لذا رعایت محدوده‌بندی بسیار اهمیت دارد، گفت: اگر والدین در ثبت‌نام فرزندانشان دچار مشكل شدند و شكایتی مبنی براخذ وجه یا عدم رعایت محدوده ثبت‌نام دارند، شكایت خود را از طریق سامانه مندرج در صفحه اصلی سایت وزارت آموزش و پرورش ثبت كنند.
مظفر با اعلام اینكه امسال در همین سامانه دو لینك ایجاد كردیم كه یكی مربوط به گزارش‌های مردمی است و هویت فرد گزارش‌دهنده را مشخص نمی‌كند،ادامه داد: لینك دیگر نظارت همگانی بر فرایند ثبت‌نام است كه برای همه والدین قابل دسترس است.
وی در پایان گفت: دانش‌آموزان میان‌پایه نیازی به مراجعه حضوری ندارند و می‌توانند از طریق مدرسه به‌صورت سیستماتیك به پایه بعدی منتقل شوند.
